Eğitim-Bir-Sen Manisa Şube Başkanı Ahmet Yasav, sendika üyeleriyle birlikte yaptığı basın açıklamasında, okullarda artan şiddet olaylarına dikkat çekerek eğitim çalışanlarının açık hedef haline geldiğini vurguladı.
"Eğitim Kurumları Şiddet Alanına Dönüştü"
Şiddetin toplumun her katmanına yayıldığını ifade eden Yasav, eğitim kurumlarının bu olayların merkezine yerleştiğini belirtti. Yasav, şöyle konuştu:
"Eğitim çalışanları adeta açık hedef haline gelmiştir. Bu tablo, toplumsal değerlerimizin çöküş göstergesidir. Herkesin bu gidişatı sorgulaması gerekmektedir. Öğretmenlik mesleğinin itibarsızlaştırılması, toplumsal değerlerdeki bozulmanın bir sonucudur. 'Bir harf öğretene kırk yıl hizmet etmek gerekir' anlayışı terk edilmiştir."
"Siverek'teki Olay Endişe Verici"
Siverek’te yaşanan saldırının eğitimciler üzerindeki endişeyi derinleştirdiğini kaydeden Yasav, benzer olayların daha önce yurt dışında görüldüğünü ancak Türkiye'de yaşanmasının vahametini dile getirdi. Yasav, "ABD'de görülen okul saldırılarına benzer bir olayın ülkemizde yaşanması endişe vericidir. Bu vahim olay, oluşturulan yanlış iklimin bir sonucudur." dedi.
Çözüm İçin "Güvenlik ve Reform" Çağrısı
Eğitim ortamlarında güvenliğin sağlanmasının artık bir zorunluluk olduğunu belirten Yasav, sendika olarak çözüm önerilerini şu başlıklarla sıraladı:
Güvenlik Tedbirleri: Okul polisi uygulamasının etkin bir şekilde hayata geçirilmesi.
Dijital Denetim: Sosyal medya üzerinden yapılan tehditlerin hızla tespit edilmesi ve yaptırım uygulanması.
Rehabilitasyon: Rehber öğretmen normlarının artırılması ve disiplin yönetmeliklerinin günün şartlarına göre yenilenmesi.
Ebeveyn Sorumluluğu: Dijital mecralardaki istismar ve tehditlere karşı ailelerin sorumluluğunun artırılması.
"Okulda Ölmek İstemiyoruz"
Basın açıklaması sırasında sık sık "Susma, haykır, şiddete hayır" ve "Okulda ölmek istemiyoruz" sloganları atan eğitimciler, öğretmene yönelik şiddetin "vuranın yanına kâr kaldığı" bir algıya dönüşmemesi gerektiğini ifade etti.
Eylem, açıklamanın ardından sessizce sona erdi.
